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第二册（必修）（2009年6月第4版）《登高》精品教案优质课下载
教学重难点
1、重点：通过教师示范分析和小组合作，能分析首联和颔联的意象。
2、难点：能深入的体会诗人悲愁的情感和诗人无论穷达都能兼济天下的思想境界。
课时安排
一课时
教学过程
（一）、导入
在我国唐代的诗歌史上有两座高峰！一座是李白，另一座是杜甫。我们学过李白的《蜀道难》，领略了他的雄豪浪漫，今天我们将走近杜甫这位伟大的现实主义诗人，学习他被誉为“古今七律第一”的《登高》，感受杜甫诗歌那深沉蕴藉的情感。（板书题目作者）
写作背景 PPT展示
学习目标：反复朗读诗歌，初步体会作者情感，能有感情地朗读诗歌。
（三）．整体感知
1、诵读
请大家打开课文，按照自己理解，读一读这首诗，自由读，反复读。
（生自由反复朗读诗歌）
⑴带着自己的理解，谁来读一读这首诗？（生朗读全诗）
⑵带着自己的理解，谁再来读一读这首诗？（生朗读全诗）
⑶两位同学在节奏的处理上都做得很好，下面，同学们来听一听示范朗读，体会一下本诗的情感。（播放示范朗读）
⑷大家听完示范朗读再来自己读一读诗歌。
⑸听完两位同学的朗读和示范朗读，我们来一起读！怎么读呢？看大屏幕，大家读一三五七句红字部分，我来读二四六八句蓝字部分。
⑹那我们再来读一次，现在，顺序调换一下，我读一三五七句红字部分，大家读二四六八句蓝字部分。
⑺最后，我们连起来再读一遍，我读题目和作者，大家读诗歌。（生齐读诗歌）
2、如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语?
明确： 悲伤 凄楚 孤独……
评价：同学们，你们和国学大师王国维读过这首诗之后的感受一样的：
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