《声声慢》集体备课教案设计

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知识和技能：

1、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。

2、了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品。

过程与方法：

在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力，掌握艺术手法。

教学重点难点：

重点：鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。

难点：学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

教学设想：

首先，充分发挥多媒体教学的优势。采用语言勾勒或者图片展示的形式让学生了解创作背景，知人赏词，从而走进词人的情感世界。

其次，引导学生自己动脑鉴赏本词，培养自己独特、细腻的情感及审美体验。通过物象、意象到意境，理解“一切景语皆情语”，对借景抒情，情景交融中的“情”“景”有全面的理解。

再次就是要品味语言美，欣赏明畅错落和谐的韵律。

教学过程：

一、导入新课:

大明湖畔， 趵突泉边， 故居在垂杨深处。 漱玉词中， 金石录里， 文采有后主遗风。

在中国的词坛上，有一位才情出众的女词人，她的词作哀婉凄，美打动了无数后人。李清照，她以绝世才学，独步诗坛，光耀千秋。她以70年短暂的生命，抒写了万世流传的凄婉与柔美。那同学们，今天我们就学习她的代表作《声声慢》。

二、新课学习：

1、作家作品简介。

——明确：李清照，号易安居士，山东济南人。 宋代女词人，李清照多才多艺，她通晓音律，长于诗词，能工散文，能习书画。 她的词自成一家，被称为“易安体”，词作有《漱玉词》。李清照是婉约派的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期。

2、初读词作，疏通词意。

寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候， 最难将息。

三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急！

雁过也， 正伤心， 却是旧时相识。

满地黄花堆积， 憔悴损， 如今有谁堪摘？