《声声慢》优质课教案下载

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二、教学重点

1、捕捉意象，品味语言，体会词作蕴涵的词人深沉的情感。

2、赏析开篇14个叠字的妙用。

三、教学重点

1、体会作者因国破家亡而孀居沦落的的凄苦心境。

四、教学过程

（一）、导入

诗歌是一江春水，十里荷花；是千里暮雪，万里层层；是晓风残月，雨打芭蕉；是维纳斯的眼波，蒙娜丽莎的微笑；是自然的恩赐，灵魂的娇子；是美神的造化，人文精神的不倦歌手，

三月桃花，七月流火，悠悠鹿鸣，瑟瑟秋风，大江东去，冷月无声，一个个鲜活的意象，奏响了一曲曲动人的歌谣。

回望千年的星空，我总会在秋风秋雨中寻找那个美丽而孤独的身影。

（二）、品读诗歌

听名家朗读，师生自由朗读

（三）、品读语言，品读意象，品读情感

们觉得李清照在寻觅什么？

寻觅少年时的纯真，寻觅幸福的爱情，寻觅自身的价值，寻觅民族的前途。

2、第一句怎么体现古典诗歌的语言美？

富于音乐美和韵律美

从表现手法上看：运用反复的手法，更能淋漓尽致地表现出词人晚年的孀居之苦，丧夫之痛，亡国之恨。

3、词中写了哪些意象，有什么作用？

淡酒 急风 过雁 黄花

梧桐 细雨 窗

渲染

凄清的气氛

烘托

凄苦的心境