第三册《声声慢》精品优质课教案设计

第三册《声声慢》精品教案优质课下载

教学目标：

知识与能力

1、了解词人生平及有关背景材料。

2、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。

过程与方法

1.合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。

2.探究与活动，引导学生品味赏析诗词的语言，重点抓住情感意味浓的字、词、句进行分析，体会作者在创作中是如何建立语言与情感间的联系的，把握词作中情景交融的艺术特色，提高诗词鉴赏能力。

3、 网络环境与课堂教学整合

情感态度与价值观：

借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。让学生感受古典诗词的魅力，感受女词人委婉含蓄、深哀悲戚的精神世界，深刻体味李清照的悲怀愁绪，有自己的情感体验和思考。

教学重点难点：

重点：鉴赏词的意象，感受词的意境美，把握词中蕴含的深沉细腻的情感。

难点：学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

教学设想：

首先，利用网络环境，充分发挥多媒体教学的优势。采用语言勾勒或者图片展示的形式让学生了解创作背景，知人赏词，从而走进词人的情感世界。

其次，引导学生自己动手动脑鉴赏本词，培养学生独特、细腻的情感及审美体验。通过物象、意象到意境，理解“一切景语皆情语”，对借景抒情，情景交融中的“情”“景”有全面的理解。

再次就是要品味语言美，欣赏明畅错落和谐的韵律。

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

（播放安雯演唱的《月满西楼》MTV，激发学生的学习兴趣，营造诗情画意的气氛，让学生融入到词的意境当中，听罢齐读这首《一剪梅》，感悟“闲愁”。）

师：在李清照的前期代表作《一剪梅》中，作者表现出的是一种闲愁和闺愁；今天，我们一起来破译李清照后期代表作《声声慢》中的无限愁情。

多媒体显示：李清照的《声声慢》（图文并茂）

二：设疑自探——把握愁情

1、播放“配乐朗诵”视频，让学生沉浸在离愁别绪的伤感氛围里。