第三册《永遇乐•京口北固亭怀古》公开课教案下载

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4、推敲字词，揣摩字词的凝练美。

5、对照《赤壁怀古》，感受怀古诗的特点。

教学重难点：1、通过解读典故，感受词作的情意美。

2、对照《赤壁怀古》，感受怀古诗的特点。

教学方法：诵读法、讨论法、比较法。

教学媒体：多媒体。

教学课时：一课时。

教学步骤：

一、导入

诗词如茶，初品苦涩，但却回味无穷；诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然，在小桥流水中展现乾坤；诗词又像一位哲人，在历经千年后，向我们讲述人生的真谛，激励我们走向生活，面对挑战。

二、了解作者

1、同学们，你们来猜一猜这幅对联写的是哪一位词人？你依据什么猜出来的呢？（教师展示多媒体，并抽学生回答。）

对联： 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去

美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞

——郭沫若

解读： 词风：豪放派

辛弃疾 时代：南宋

作品：《美芹十论》

情感：对朝廷一片忠心

2、现在老师就给大家介绍一下辛弃疾的生平事迹：（教师展示多媒体并一一介绍。）

金人统治下的辛弃疾：1140——1160 出生时北方已经沦陷，祖父辛赞在金任职，

决一死战。从小目睹汉人在金统治下的屈辱与痛苦。

将士辛弃疾：1161，金主完颜亮大举南侵，后方汉人奋起反抗。21岁的辛弃疾率2000人起义，金主死，金人撤退。辛弃疾南下与宋朝廷联络，途闻首领耿京被张安国出卖而死，带50人袭击几万人的军营，带回张安国交于南宋朝廷处决。

仕官辛弃疾： 因受到赞许，提出了抗金北伐的建议，写了《美芹十论》《九议》。朝廷

欣赏他的才华，却又不愿意打仗，于是辛弃疾先后被派到江西、湖北等