第三册《永遇乐•京口北固亭怀古》优质课教案设计

第三册《永遇乐•京口北固亭怀古》教案优质课下载

二、教学目标及重难点分析：

根据新课标提出的“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”等要求，本课目标设定如下：

知识与能力：了解辛弃疾及其词作，学习古词的鉴赏方法。

过程与方法：鉴赏词中用典的含义及作用。

情感、态度与价值观：体会词中作者深沉的爱国之情和抗敌报国的英雄情怀。

三、教学方法

这是一首充满激情、悲愤的词，如何让学生喜欢上它，并主动投入学习呢?导入上，主要是通过慷慨激昂的《精忠报国》歌，设置特定的情景和氛围，激活学生的思维，调动学生学习本词的兴趣。

同样是词的教学，每首词的切入点又是不一样的。辛词中最突出的特点就是用典，这也是理解辛词的难点。备课时我结合自己的阅读理解和以往的教学中存在的问题，把理解用典的含义作为教学的突破口。同时又解决一个普通性的问题---启发学生理解“用典”这种诗词中常用手法的作用。

学生如何学习欣赏宋词呢?要求教师在教学过程中以诵读为主，在声色动人的朗诵中，引导学生走近词作者、走进词境界。最后通过欣赏艺术家的朗读，提高学生诵读的兴趣和水平。

四、学法指导

新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟”。因此，在课堂上，我十分重视学生主动参与课堂以引起他们的切身感受，在体验学习和探究学习中整体把握作品，从而达到提升个人语文素养的目的。

1、借助注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作交流，提高阅读古诗词的能力。

2、多种形式朗读课文，培养语感。

3、交流讨论法深入体会用典的作用。

五、【教学过程】

（一）导入新课，激发兴趣

以屠洪刚的歌曲《精忠报国》导入，听完这首歌，大家首先想起了历史上的哪位人物？（岳飞）我们知道，南宋时期是我国历史上一个英雄辈出的时代，有岳飞抗金，几乎就要直捣黄龙，后来的文天祥更是写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。其中有这样一位抗金英雄，他21岁时，就组织义军，曾率50名骑兵冲入金营，在五万人中抓住叛徒，带着部队投奔了南宋。这个人就是我们今天要认识的辛弃疾， 这节课我们就一起走进作者，体会他的爱国情怀。

（二）自学与合作探究

1、解题：

永遇乐：词牌；京口北固亭：登临地点；怀古：词的内容。

2、介绍作者：

为了帮助同学们更好地理解这首词，我们有必要了解一下作者以及这首词的创作背景。

辛弃疾，字幼安，号稼轩居士，山东历城人。辛弃疾是名垂千古的爱国名将，他从小目睹沦陷区景象，立下立功报国、恢复失地的大志。21岁时，他就组织义军，曾率50余众踏入金营，活抓叛徒。由于他坚持抗金救国主张，遭到朝中投降派的迫害，多次被贬，一生不得志，于68岁时逝于江西。

辛弃疾是南宋词人中最杰出的代表。其词无论数量、质量，皆冠两宋。人称“人中之杰，词中之龙”。其词奔放激越、沉郁悲壮，与北宋苏东坡并称“苏辛”，为豪放派词人的代表。有《稼轩长短句》。

23 岁前，在中原金国统治区生活和起义。他自幼丧父由祖父辛赞养大，受影响颇深。