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1、知识：反复诵读， 背诵课文，把握诗歌情感。

2、能力：掌握比兴手法表达诗歌情感的方法、提高学生鉴赏古诗的能力。

3、情感与态度目标：理解屈原伟大的爱国主义精神和执著追求理想的高尚节操。

三 教学重点：背诵，把握诗歌情感。

四 教学难点：掌握比兴、对比、夸张等艺术手法感受诗歌的浪漫主义风格。

五、说教学过程

（一）整体感知，合作探究，疏通文脉，品味情感

齐读课文，整体感知，讨论合作

1、找出诗歌中表现作者心理状态的词语，最能表达情感的字眼，并分析造成这种心理状态的原因。

2、因为“蕙纕”、“揽茝”、“蛾眉”，遭嫉、被贬，反映出怎样的现实？

3、对于这种社会现实，对自己遭受的不公正的待遇，作者是否一味哀怨？作者报以怎样的态度？

4、“悔相道之不察”，诗人做出了怎样的选择？

展示成果，教师点拨：

1、哀：民生多艰，朝谇而夕替，

替余以蕙纕，申之以揽茝

因为“蕙纕”、“揽茝”遭嫉、被贬，反映出怎样的现实？

作者洁身自好，追求美德，却遭嫉、被贬，反映出屈原与周围群小之间的尖锐冲突和君主清浊不分、忠奸不辨的昏庸。“哀”“怨”揭露了楚国政治黑暗、君王昏聩的社会现实，表现出作者因“蕙纕”、“揽茝”遭嫉、被贬而产生的对现实的不满以及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。

这一层中，注意“蕙纕”“揽茝”两个意象，“蕙”是从心上长出来的一茎多花的蕙兰。上草下止，是香味使人止步的草，诗人选取这个意象有什么特殊用意呢？

教师补充屈原的出身，引导学生用知人论世的方法了解屈原的品行和他的美政思想。

美政思想

对内，举贤授能，修明法度，以民为本

对外，联齐抗秦，结交强媛，成就帝业

既是屈原为楚国设计的现实政治策略，也是他个人的政治理想。

2、怨：灵修不察民心，众女嫉余蛾眉，谓余善淫

（1）分析意象“蛾眉”