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第四册《短歌行（其一）》最新教案优质课下载
计
方
案
送课单位：
执 教 者：
《短歌行》课程设计方案
课 题：《短歌行》第二课时 版 本：语文2003课标版 学 科：语文 年 级：高一
课 型：
设计者： 执教者：单位（教学点）： 授课时间：电话：邮箱：通讯地址:
一、教材内容简析《短歌行》：
本文是高中语文必修2第二单元诗歌单元《诗三首》的第二首。本单元的总体要求是：反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上的独创性，还要注意不同诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣。《短歌行》作为古体诗，是“建安文学”的代表作品。而诗歌作者曹操又是一个极富争议的形象。如何全面评价曹操是学生最感兴趣的话题。本篇课文情感丰富，善用典故。全文预计用二个课时完成学习任务。第一课时重在诵读中体会诗人情感，分析诗人的写作技巧，感知诗中人物形象。第二课时重在借助蓝墨云班课APP构建智慧课堂，通过资源拓展学习，自主学习，合作讨论，对诗歌中人物形象特征进行拓展探究，多角度认识、评价曹操，进行课堂思辨分享。本堂教学是第二课时。二、学习者特征分析1.学习者是基础较好的高一学生。经过一个多学期的高中语文知识学习，掌握了一定的诗歌鉴赏知识，有了一定的知识储备。
2.学生对语文学习兴趣浓厚，善于思考，求知欲强，有一定思辨能力，喜欢分享自己的思想成果。
3.学生能熟练使用平板电脑，适应蓝墨云班课的教学方式。
4.学生在前面的学习中，已经通过云班课查询和学习了相关资源，对本课人物曹操已经有了一定的了解和认识，有了自己的独立思考，急欲探求更加全面的曹操形象。
5.由于本课内容的历史背景远离现代学生，所以，本课时教学，我们将进一步通过网络资源和云平台增强学生的认识，满足学生对人物进一步了解的渴求。三、学习目标与重难点
学
习
目
标知识与技能：
1.对相关文学常识，诗歌风格熟练掌握。
2.能有感情的诵读课文，说出自己诵读的体会。
3.能准确评价《短歌行》中的曹操形象。
1.能借助云班课的资源进行群文阅读，形成自己对曹操的独特认识。
2.能准确表达自己的观点，提升思辨能力。过程与方法：
1.通过课前检测，培养学生课课知识落实掌握的习惯和能力。