语文2003课标版《短歌行（其一）》优质课教案设计

语文2003课标版《短歌行（其一）》教案优质课下载

体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。?

教学难点：

1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。

2．运用典故及引用诗句表达感情的技巧。

教学用具：多媒体课件?

教学课时：一课时?

教学过程：?

（一）作者介绍

他是东汉末年著名的政治家，文学家和军事家，是建安文学的代表人物之一，与他的两个儿子曹植、曹丕合称“三曹”。是“建安风骨”的开创者和倡导者

在政治上，他在北方屯田，兴修水利；用人唯才，吸纳地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。

在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。 先后削平吕布等割据势力。 官渡之战大破河北割据势力袁绍后，逐渐统一了中国北部

（二）背景介绍

建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率83万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。）

（三）、诵读课文

1、自由朗读

2、找同学朗读

3、视频朗读

（四）、鉴赏分析

诗眼：忧（板书）

分组讨论，谈谈你对诗文和诗人情感的理解。

（五）、板书

忧 —— 人生短暂 求贤不得 功业未就 —— 志

（六）、作业：

在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌行》等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。你怎样看待曹操这个人物形象?写一篇小作文