《短歌行（其一）》优质课教案设计

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授课人：

教学目标：

知识与技能：??

1.了解《短歌行》的写作背景及文学常识。

2.引导学生在诵读中体悟诗歌的思想内容，背诵整首诗。

过程与方法：?

1.通过反复诵读、吟唱的方式来感知曹操诗歌的风格。

2.通过小组合作探究来加深对作品情感变化的把握。

情感、态度与价值观：

1.品读诗歌，体会诗人曲折表达自己渴望招揽贤才以建功立业的

大忧思、大气魄。

2.培养学生珍惜光阴、积极进取的人生观。

教学重点：??体会诗人所流露的情感和人生态度，正确评价诗人。

教学难点：??体味作者表达的“忧”，品味慷慨激昂的思想感情。

教学方法：??诵读吟唱法、合作探究法

课时安排：??一课时

教学准备：??多媒体课件

教学过程：

一、 导语：

以一则谜语来引出曹操，继而导入本课。

二、作者简介：

曹操，字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。建安元年迎汉献帝都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。曹操的诗歌继承《诗经》、《楚辞》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。

三、题解：

《短歌行》是一首乐府旧题诗，也是一首四言诗，这首诗是曹操按旧题写的新词。长歌比较热烈奔放，而短歌比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。

四、写作背景：