语文2003课标版《归园田居（其一）》集体备课教案设计

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3、学会用诗眼来解读诗歌内容；掌握田园诗的鉴赏方法。

4、提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。

教学重点：?理解诗歌内容，通过分析诗歌内容和手法，逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。

教学难点：?通过诗中意象及语言的分析来把握情景交融的意境。

教学准备：?播放诵读录音 《归园田居》五首诗赏析资料

教学方法：诵读学习法 讨论探究法

教学时数?：1课时

教学过程：

图片欣赏导入?

我们初中的时候，学习过陶渊明的《桃花园记》。在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，风俗淳朴，没有战乱，和平安宁的“世外桃源”，寄托了诗人的政治思想，也反映了广大人民的意愿。今天，我们学习他的另一篇经典之作，田园诗的代表——《归园田居》其一。?

作者简介及山水田园诗派

（教师先引导学生谈谈自己对陶渊明及山水田园派的了解，教师适时补充。）

1、作者介绍：

陶渊明，一名潜，字元亮，东晋末年的伟大诗人。有“田园诗人”、“隐逸诗人”、“靖节先生”、“五柳先生”之称。《桃花源记》、《饮酒》、《归去来兮辞》和《归园田居》等诗文都是田园诗的代表作。

2、生平简介以及“不为五斗米折腰”的典故

陶渊明生活在充满战乱的东晋末年。自幼博览群书，有大济苍生的政治抱负，从29岁入仕途，历任江州祭酒、镇军参军、建威将军、彭泽县令等职，直到41岁归隐。13年的仕途生活，使他看透了官场的腐朽和仕途的险恶，感到实现自己的理想没有指望，又因为不愿与黑暗的势力同流合污，于是摆脱

官场的羁绊，归隐田园。

3、山水田园派：

?陶渊明归隐后写了大量的田园诗，以《归园田居》5首，《饮酒》20首，《移居》2首等最为著名，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代已形成了田园山水诗派。

4、作品风格：?

陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。

三、诵读

1、学生自读课文。

2、指名读并正音，请个别同学朗读，并加以评价。?

3、播放师范朗读，学生聆听。?