《归园田居（其一）》优质课教案下载

《归园田居（其一）》优质课教案下载

教学重点、难点：?

理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。?

教学方法：诵读品味法、讨论交流法、自主探究法、拓展延伸法

教学辅助：多媒体课件

课时安排：1课时。?

一、导入新课：

师：有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸?。

二、作者简介

1、学生自己介绍，教师相机补充。

相关资料：陶渊明：（365-427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋最杰出的诗人。出身仕宦家庭，曾祖曾官至大司马，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。父亲早逝，家世没落，家境贫寒，得不到社会的重视。陶29岁时出任江洲祭酒，不久就辞官归隐。后又时隐时仕。到39岁时他曾亲自参加劳动，后来又出任彭泽令,在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，这时他41岁。从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。世称“靖节先生”?“五柳先生”。陶渊明把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。他的诗歌对南朝山水诗人谢灵运和唐代田园诗人王维、孟浩然产生了深远的影响。

2、教师补充东晋时代背景。?

东晋朝廷：政治腐败、争权夺利、门阀森严、结党营私

官场现实：勾心斗角、尔虞我诈、钻营取巧、阿谀逢迎

陶渊明?：早年：?“大济苍生”

中年：“误入歧途”

晚年：“归隐田园”

三、整体感知

学生齐声朗诵，注意字音和节奏。

四、解题，把握思路。?

师：我们常常说文章的题目就好像一个人眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效的信息。那么大家认为"归园田居"这个标题最重要的是哪一个字呢？（幻灯8）

学生明确："归"字?

师：也就是说“归”字是文章的题眼。那么我们就围绕“归”字来解读这首诗歌。

2、提问：请问诗人1、从何而归？?2、为何而归？?3、归向何处？?4、归去如何？

请大家仔细看课文，回答我的问题，同桌可以互相讨论?：

?讨论后明确：