第四册《8雷雨（选场）》精品优质课教案设计

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二、教学重点?

1、了解戏剧文学作品的特点。?

2、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。?

三、教学难点?

如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读?

四、设计理念

《雷雨》的体裁是戏剧中的话剧，本课的教学目的?是让学生了解戏剧文学作品的特点。?引导学生品味剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。?教学重点是分析剧中个性化的人物语言，通过对高度个性化的语言的分析，理解剧中人物的性格特点。在课堂中，将贯彻新课标的教学理念?，充分发挥学生的主动性，以学生为主体，让学生的思维动起来，从而完成教学任务。

五、方法?

解读、鉴赏、分析?

教学时数：第一课时

教学过程：

一、导入 新课

上个世纪三十年代，一位年仅23岁的青年人在清华园里写出了创作生涯中第一个艺术生命，这个艺术生命不仅奠定了作者在中国话剧史上杰出的现实主义剧作家的地位，同时也是中国年轻的话剧艺术成熟的标志。轰动在当时，并一直延续到当代，终成经典。这位年轻的剧作家就是曹禺先生，他的的第一个艺术生命就是四幕话剧《雷雨》。

今天，我们将学习节选自四幕话剧中的第二幕，让我们共同来品读这位作者在他23岁时所创作的经典名作（投影——作者简介）。

1．我想同学们都预习了这篇剧本，今天首先想请一位同学把我们课本所节选的部分的主要剧情复述一下。

学生回答，老师点评

2.节选的第二幕可以分为几场戏？

明确：两场戏

3.请给每场戏分别拟一个简洁的标题

学生讨论明确：

第一场：昔日情人，午后重逢

第二场：父子成仇，母子难认

4.请同学们思考一下，这部戏剧在情节的编排上有什么特点？体现了戏剧的哪一个特点？

学生讨论明确：

三十年前和现在交织在一起。