语文2003课标版《8雷雨（选场）》优质课教案设计

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重点：引领学生在把握矛盾冲突的基础上，通过对周朴园语言的品读，探究周朴园语言的品读，探究周朴园的性格、心理。

难点: 感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力

教学课时:1课时

教学过程：

一、探究矛盾的焦点

1、周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨（爱情的纠葛、阶级对立）

2、周朴园与鲁大海的矛盾焦点——罢工与反罢工的尖锐矛盾（阶级斗争）

二、从话剧语言中分析周朴园的人物形象

（一）从周朴园与鲁侍萍的对话来分析周朴园的形象

1、对过去的侍萍：

始乱终弃----自私残忍

2、对“死去”的侍萍：

纪念---- （虚伪 ？）

3、对面前的侍萍：

凶相毕露、软硬兼施 、彻底决绝----阴险狡猾，冷酷无情

（二）周朴园认出鲁大海之后的表现与鲁大海对周朴园的控诉来分析

周朴园已经知道 鲁大海是他的亲生儿子，可他对鲁大海依旧摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。

从鲁大海的控诉中，我们可以看出周朴园是一个残忍、冷酷、贪婪、狡猾，没有任何仁义道德的资本家

（三）周朴园的形象概括

周朴园---鲁侍萍：虚伪、 自私、冷酷无情、但也有人性的一面

周朴园---鲁大海：态度强硬、阴险狡诈、老谋深算、贪婪

总括：周朴园是一个有封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。甚至到了一个坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。他接触了西方资本主义文明，在社会上成就卓越，能够主宰他人的命运，他具有浓郁的封建意识，他的发家史带着野蛮的盘剥，他也自己走向毁灭的深渊。

三、讨论环节：探究周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？

真爱VS虚伪

思路概括：