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（2）学生能在情景中熟练、正确地运用以上单 词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….
( 3 ) 学生能够通过所学重点词汇与句型，询问并回答对季节的喜好，并简单说明理由，描述各个季节的特征。
教学资源1.新人教版五年级下册第二单元
2.课件
3.教学卡片
4 奖励贴 教学重点1、句型：Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….
2、词汇：spring, summer, autumn, winter, season, best，以及理解every day的含义及语用。
教学难点在具体的语境中运用句型Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….
方法解读 教学方法情景教学法、合作学习法。
教学准备1.研读教材，了解学生以前掌握的知识，梳理归纳与本课有关的知识。
2.提前布置学生预习课文，搜集自己喜欢做的事情，自己喜欢的颜色。
3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动 课前热身1、Greetings
2、Sharp eyes
复习衣服、天气、颜色等为本节课做好铺垫。
播放课件，提问学生喜欢的衣服，颜色，天气等。学生读出学过的单词，回答自己I like ...best喜欢的衣服，颜色，天气等.I like red best 等。
新课导入学生观看四季变化的视频，引出本节课话题四季。
播放四季变化视频，询问学生你看到了什么
观看视频，体会大自然的四季变化之美。总结It ’s beautiful. There are four seasons in one year.
讲授新课
1、spring, summer, autumn, winter, season,
2.
句型：Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….everyday。
1、教师出示四个不同颜色的 袋子，I have 4 bags请学生回答：Which bag do you like best?教授春夏秋冬 ，并提问学生。
2、播放四季变化的图片 ，让学生感知四季。音乐伴随课件出示，spring means hope, summer means Vigor, autumn means harvest, winter means pure.
Love nature, our world
will be more beautiful.渗透情感教育爱生活爱自然。
。
1、学生上来挑选自己喜欢的袋子并说I like this bag best.
2、学生挑选并猜出袋子里的物品.老师提 示学生该物品所属的季节。比如学生摸到手套，教授winter，回答老师提示的问题Do you like winter? what can you do in winter?