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语文2003课标版《扩展阅读》集体备课教案优质课下载
学生经过必修课程的学习,已经积累掌握一定的阅读古典诗歌的方法技巧。但在应对诗歌阅读鉴赏试题训练时,仍会表现得较不太熟练。比如,答题中,不能很好地通过意象来把握情感,不能按照诗歌题材来全面分析诗歌情感,通常只会答“离愁别恨”、“依依不舍”等简单答案即了事。所以,《唐宋诗词鉴赏》这本选修教材按照诗歌内容题材来分类的方法,对提高学生阅读古典诗歌的能力很有帮助。在这一教学环节中,主要以帮助学生学会通过意象分,按诗歌题材分类来把握诗歌情感为主。
教学过程
第一课时
课前热身 情景默写(请同学默写在黑板上)。
1、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们的心声的名句是:
, 。
2、古诗多抒写思亲念远之情,如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中 , 。是思乡念亲,坚持操守的诗意表达。
3、柳永《雨霖铃》 中被称为“古今俊语” ,为 人传颂的名句是: , 。
4、白居易《琵琶行》以月亮作衬托,抒发离别之情的两句是: , 。
答案:1、海内存知己,天涯若比邻。(附:高适《别董大》中与此有异曲同工之妙的两句“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”)
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
导入
以上诗句都是关于什么题材的呢?都是关于送别的。今天我们来一起学习送别诗的鉴赏。(ppt出示课题“聚散皆是缘,离合总关情——送别抒怀诗鉴赏”。)
明确教学目标
1、把握送别诗题目的形式特点,了解古人送别的习俗及送别诗的常见意象。
2、掌握送别诗常见的思想情感。
3、通过真题明确高考考查方向。
4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚的文化底蕴。
四、学习内容
(一)送别诗的题目特点
1、读一下题目,思考问题:送别诗的题目一般有什么特点?
《送魏二》、《送沈子福归江东》《别董大》、《赋得古原草送别》、《饯别王十一南游》、《巴陵夜别王八员外》《望江怨 ?送别》……
形式标志——标题中有“送”或“别”等字眼。