《蝉》精品优质课教案设计

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过程与方法：

播放音频提示字音、节奏，学生讨论赏析诗歌内容，师生共同探讨作品反映出的情感和作品中的表现手法。

情感态度与价值观：

理解诗人通过咏蝉寄予自己的身世情怀。

【教学重点】

1. 了解作者通过蝉这一物抒发的情感。

2. 学习通过鉴赏诗歌要注意的信息鉴赏诗歌的方法。

【教学难点】

学习通过鉴赏诗歌要注意的信息鉴赏诗歌的方法。?

【教学方法 】

吟咏，赏读结合，讨论、讲析相互结合， 问题探究法?

【教学过程】

一、课前导入?

展示蝉的照片，总结蝉的特点，导入这首和蝉有关的诗歌。

二、朗读赏析?

1.播放音频

2.学生注意听，自由诵读。

3.个别学生读，然后齐读。

三、学习诗歌内容?

1.播放微课，讲述古诗词题目的类型，重点了解咏物诗的特点。

2.讲述和作者有关的信息。

影响一个作者作品内容和表达的情感的相关的信息：时代经历和风格。

3.了解本诗作者李商隐的相关信息：

李商隐（约813年-约858年），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥阳（今河南荥阳市）。?

唐文宗开成二年（837年），李商隐登进士第，曾任秘书省校书郎、弘农尉等职。因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤，一生困顿不得志。 李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。