语文2003课标版《蝉》集体备课教案设计

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【学习目标】1、知识与技能：（1）了解咏物诗的特点

（2）掌握鉴赏咏物诗的步骤和常用方法。

2、过程与方法：分析、讨论、总结、归纳

3．情感态度与价值观：体会诗人的高尚情操

【教学重点】掌握鉴赏咏物诗的步骤和常用方法

【教学难点】鉴赏能力的培养

【学习方法】预习、研讨、点拨、归纳

【教学设想】

?　　本堂课主要让学生初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法：欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画即意象分析，把握作者在描摹事物中所寄托的感情，分析咏物诗的写作技巧，学习比较中进行鉴赏。?培养学生对我国古典诗歌的兴趣，提高文学素养和欣赏水平。

课主要谈狭义的咏物诗的鉴赏。

?【教学过程】

导入　

猜猜下面诗歌所咏为何物？

1、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里香。

——元·王冕《白梅》

诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。

2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——唐?贺知章《咏柳》

通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

3、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

——唐·罗隐《蜂》

这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。

4、解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。

——唐·李峤《风》

这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛 飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听