《望海潮》优质课教案设计

《望海潮》教案优质课下载

3、学习诗中点染、铺陈的表现手法

（二）、过程与方法

反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。

（三）、情感态度与价值观

让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作目的。

重难点

感悟词的音律美、意境美

三、复习词的相关内容

1.词产生于（隋唐），兴盛于（宋），是一种可以合乐歌唱的新诗体。　　　　

2.因词是诗的变体，故又称（“ 诗余”），因词“合乐而歌”，故又称（“曲子”）或（“曲子词”）,因词的句子往往长短不齐，故又称（“长短句”）

3.（标题）是词 的内容的集中体现，它概括词的主要内容，（词牌）是一首词调的名称，它决定词 的（ 句数）、（字数）、（平仄），一首词可以没有（标题），但绝不可没有（词牌）

4.按字数的多少，词可分为（中调）、（小令）、（长调），其字数分别为（58字以内）、（59—90字）、（ 91字以上 ）。

5.按作家风格流派,宋词可分为(豪放派)和(婉约派)，其代表作家(词人)分别是 (苏轼) (辛弃疾)等；(柳永)(姜夔)(李清照)等。

四、导入新课：

俗话说：上有天堂，下有苏杭。“杭”即我国著名的城市“杭州”。杭州：人文荟萃，经济繁华，风景秀丽。

那么，同学们对杭州的风景名胜有哪些了解呢？——西湖，钱塘江（潮）

杭州美，最美在西湖

杭州古名钱塘——钱塘湖

湖在杭州城西——西湖

自古以来，歌咏西湖的诗句比较多，谁能想起来？

忆江南

白居易

忆江南，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？

晓出净慈寺送林子方

杨万里