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语文2003课标版《定风波》集体备课教案优质课下载
教学重点:?
1.词所抒发的感情及抒情特点。?
2.与词人的身世联系起来体会诗歌的表情达意。?
教学难点:?
1.理解作品的思想内容,体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。?
2.感知豪放词的抒情特点;以小见大的表现手法?
教学课时:一课时?
教学过程:?
一、新课导入??
同学们,听听这些词句是谁写的——“明月几时有?把酒问青天”、“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”……对,是苏轼的名句。苏轼,我们并不陌生,他是宋朝豪放派的代表人物。今天,我们再一次来感受他词中阔达渺远的意境和豁达的胸襟。
二、朗读指导
1、诵读要求?
读准字音如:同行xíng?? 吟啸xiào 一蓑suō 烟雨
读出情感: 词语的抑扬顿挫 文句的舒缓轻重
读出节奏:
莫听﹨穿林﹨打叶声,何妨﹨吟啸﹨且徐行。竹杖﹨芒鞋﹨轻胜马, 谁怕?一蓑烟雨﹨任平生。 料峭﹨春风﹨吹酒醒,微冷,山头﹨斜照﹨却相迎。回首﹨向来﹨萧瑟处,归去,也无风雨﹨也无晴。
2、跟着录音读一遍,男女同学分别朗读?
三、了解作者,知晓背景?
这首词作于宋神宗元丰五年(1082),此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里,苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面,但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
《东坡志林》说:“黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店,予买田其间,因往相田。”而这首<定风波的小序则说:“三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。”显然,这首词是借“道中通雨”一事,来抒写作者当时“余独不觉”的心境的。这“余独不觉”不就是“泰然处之”吗?
四、解词释句,整体感知??
1.强调下列词语的意思:?
⑴芒鞋:草鞋。?
⑵吟啸:吟唱长啸,表现泰然自若的情态。?
⑶料峭:形容微寒。?