唐宋诗词鉴赏（选读）（2007年1月第1版）《定风波》集体备课教案设计

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过程与方法：因声求气，通过诵读体会词中情感。

情感态度价值观：感悟苏轼达观的处世态度及培养学生对中华传统文化的喜爱。

【教学重点】

1、体会词中情感，了解苏词的艺术风格以及“以诗为词”的手法运用。

2、由词作赏析到培养学生创作诗词的兴趣和能力。

【教学难点】创作诗词

【教学方法】朗读法 合作探究法

【教学过程】

一、导入

苏轼千年一遇的旷世奇才，余秋雨先生称他为“中国古代最高贵、最亲切、最有魅力的文人。”他的诗作流传千古，留下了许多脍炙人口的诗句，如“但愿人长久，千里共婵娟。”“人生如梦，一樽还酹江月”，今天我们就来学习他的另一篇脍炙人口的作品《定风波》。

二、检查预习情况

1、读准字音，明确字义（课前预习完成）

(芒鞋：草鞋。 (吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态

(料峭：形容微寒。 ④萧瑟：风吹雨落的声音

2、解读小序

时间：1082年3月7号

地点：沙湖道中

人物：同行、余

事件：遇雨 已而遂晴

感觉：狼狈 不觉

三、读

1、读出节奏：【幻灯片展示】

莫听﹨穿林﹨打叶声，何妨﹨吟啸﹨且徐行。竹杖﹨芒鞋﹨轻胜马，谁怕？一蓑烟雨﹨任平生。

料峭﹨春风﹨吹酒醒，微冷，山头﹨斜照﹨却相迎。回首﹨向来﹨萧瑟处，归去，也无风雨﹨也无晴。

2、观看名家朗读视频：在听名家朗读中感受诗人的情感。【幻灯片展示】