《蝶恋花》集体备课教案设计

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【教学重难点】

1.反复诵读词作，品味词中主人公因“离别”而愁苦的情感。

2.分析作者表达情感的手法，学习古诗文赏析的一般方法。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、导入

晏殊《浣溪沙》：

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

二、预习检测

1、作者作品

晏殊(991－1055)，字同叔，临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使（集政权、军权于一身，兼文武二职的宰相，进入了人生的巅峰阶段），范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽。词作内容多写离愁别恨，吟弄风月，风流蕴藉，温润秀洁，亦颇有意味深长者。与其子晏几道被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”。有《珠玉词》。

2、文题解读

蝶恋花，词牌名。原唐教坊曲名，本采用于梁简文帝乐府：“翻阶蛱蝶恋花情”为名，?又名《黄金缕》、《鹊踏枝》、《凤栖梧》、《卷珠帘》、《一箩金》。《蝶恋花》此词牌作者一般以抒写缠绵悱恻或抒写心中愁的情感为多。虽有部分山水，但还是寄情于物的表现。

活动过程

活动1：初读诗歌，整体感知

概括上下阕的内容

主人公形象？

诗人想传达的情感？（词眼）

活动2：问题探讨，情感剖析

通过哪些意象来表现？意境特点？（过渡）

菊花会忧愁哀伤，兰花会含泪哭泣，这合理吗？

罗幕轻寒和燕子双飞去有何关联？

女主人公怪罪月光，埋怨月亮符合情理吗？

昨夜的西风真的能一夜间使树叶全都凋落吗，而且是碧树？