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语文2003课标版《扬州慢》最新教案优质课下载
了解姜夔，培养学生的爱国主义情感。教学重难点1、“黍离”之悲的解读；
2、品味词中引用前人词句的写作技巧。 教学材料课件、朗诵音视频教法设计讨论、设疑、点拨 教学过程
内容和目标提示学习过程环节 时间
一、情景导入（展示图片）
大家还记得李白的《送孟浩然之广陵》吗？“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”那么扬州到底是个怎样的地方，让文人骚客都那样神往呢？让我们一起走进隋唐时期的扬州。（随图片展示介绍）公元589年，隋炀帝开通了南北大运河，扬州就成了经济、文化发展交流的中心；到了唐代，由于农业、商业、手工业的发达，扬州就有了“富甲天下”、“淮左名都”的称号。几百年后，姜夔来到扬州，看到了怎样的景象，发出了怎样的感叹呢？今天就让我们一起走进《扬州慢》。
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二、反复诵读，整体把握词的内容1、让学生齐读小序部分。
2、提问：请在小序中找出作者的所见和所感的句子。
3、交代学生诵读要求。
4、自由朗读、竞赛朗读、点评朗读。
5、播放视频，品味名家诵读。
6、自由朗读、全班齐读。
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三、介绍作者和背景1、姜夔，南宋文学家，音乐家。少年孤贫，屡试不第，靠卖字和朋友接济为生。多才多艺，是继苏轼之后又一个艺术全才。2创作这首词时，年仅21岁。
2、南宋小王朝国势衰微，由于金兵的两次南侵，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫只顾宴饮享乐，不思恢复。
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