唐宋诗词鉴赏（选读）（2007年1月第1版）《扬州慢》新课标优质课教案设计

唐宋诗词鉴赏（选读）（2007年1月第1版）《扬州慢》新课标教案优质课下载

3.理解中国古代文人的家国情怀，培养学生的爱国主义情感。

二、教学重点、难点：

教学重点：赏析景物与情感的关系，深刻体会“黍离之悲”。

教学难点：理解中国古代文人的家国情怀。

三、教学思路：

本词是第二单元“置身诗境缘景明情”中的推荐作品，我计划以古典诗词中的描绘的繁华扬州导入，再置身于作品的景、境与情之中的研讨，学生在字句中展示自己独特的感受与领悟，最后用布置作业的形式运用鉴赏方法进行联想与想象，激发学生的爱国热情。在本节课中我以学生展现自学、鉴赏、合作探讨能力为主导，充分发挥学生的主体作用，让学生在品悟、实践、探究活动中把握诗词的情景关系，鉴赏古典诗词。

四、主要教学方法：自主预习法、诵读法、合作探究法、讲授法、

五、教学资源：课本、导学案以及视频、PPT等多媒体资源

六、教学过程：

1.导入：（导入通过引导学生通过诗词领略唐朝时扬州的繁华富庶，与本词所描绘的经历战火、一片衰败的扬州形成鲜明对比,揭示扬州前后不同的命运更有利于激发学生联想和想象。）

说到现在的国际化大都市我们会想到北京、上海、深圳等等许多城市，而在唐宋时期，人们心目中公认的繁盛的大都市首屈一指是扬州。扬州自来就是繁华富庶的所在，这是一个贸易圣地，许多的富商大贾都聚集在这里，所以称‘扬一益二’；同时扬州又是文人墨客的温柔富贵乡，它以它的碧瓦青楼、珠帘绣幕，引得许多的文人为他留下美好的诗篇。

天下三分明月夜，二分无赖是扬州。——徐凝《忆扬州》

夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。——王建《夜看扬州市》

但是在这诸多的文人当中，有一个人凭借中对扬州的痴迷，对扬州的品鉴，凭借着他写下的扬州的诗篇，成为了扬州的代言人，这个人就是杜牧。

出示幻灯片1：

春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别二首》

谁知竹西路，歌吹是扬州。——杜牧《题扬州禅智寺》

十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——杜牧《遣怀》

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——杜牧《寄扬州韩绰判官》

十里长街，笙歌盈耳，珠翠塞途，杜牧极写扬州的美景，来表达对扬州的沉醉痴迷、喜爱赞美之情。

而我们今天也要走进扬州，走进宋孝宗淳熙三年时的扬州，我们看看这时的扬州是否如杜牧所言，而和我们同行的姜夔又是怎么样的一种心情。今天我们一起来探讨《扬州慢》。

诵读诗词，分享预习成果，明确探究目标

（1）学生交流：交流自己的阅读体验，分享自己的体会到的感情。教师根据学生答案灵活板书。

（此教学环节检测学生的预习成果，重视学生的诵读初体验。对于高二的学生而言，本词的感情基调十分容易把握，词前小序已点名“黍离之悲”，所以大部分学生都能回答出悲伤、痛恨、黍离之悲等概念，问题在不能对这种感情进行深刻的理解，不能从心底生发认同感。故简单交流预习成果，并由此引出本课的探究目标）。

中心任务：把握扬州的今昔变化，赏析景物与情感的关系，深刻体会“黍离之悲”。（出示幻灯片2）