《体验与探究唐宋诗词专题鉴赏与诵读》精品优质课教案设计

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教学重点：审准诗歌题干的显性要求和隐形要求

教学方法：讨论交流法、师生互动法

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入(学生思考虚实在生活中的体现？举例交流)

（老师明确）

1.成语上的体现（请同学举例、分析）如：镜花水月 空中楼阁 望梅止渴 捕风捉影 若影若现 画饼充饥

2.绘画上的体现

齐白石先生的《蛙声十里出山泉》，可是画中只有蝌蚪，它符合画题的要求吗？（学生分析）

3.诗歌上的体现

高考真题链接：

(2017天津卷)《太湖恬亭》尾联运用了什么艺术手法，请赏析。(虚实结合)

(2015安徽卷)《月圆》本诗最后两句情感真挚，请从虚实的角度进行赏析。

(2014重庆卷)《商调 黄莺儿 赠燕》作者描写燕子运用了什么表现手法？(虚实结合)

(2014新课标二)《含山店梦觉作》中运用了什么方法表现情感？请赏析。(虚实对比)

(2013天津卷)《鹧鸪天 送廓之秋试》请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。

(2013福建卷)《送何遁山人归蜀》三四两联怎样借助想象之景来抒发感情的？

(2016成都三诊)赏析《生查子》下片与《夜雨寄北》表达上的异同。(虚实结合、虚实对比)

(2015成都一诊)《江楼月》请从虚实结合的角度赏析第三联。

知概念，辨类型

1.什么是虚实？什么是虚实结合？用我们学过的诗词来分析（学生小组讨论）

（师明确） 虚实

实: 指客观世界中存在的实景、实事、实境

虚：虚境，指通过诗人主观想象得到的情境

虚实结合：指现实的事物和想象的事物交织在一起，共同表达情感的表现手法。