《体验与探究唐宋诗词专题鉴赏与诵读》优质课教案设计

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找到鉴赏诗歌的最佳角度和具体突破口，总结鉴赏诗歌的一般规律与方法。

教学设想：讨论法、比较法。

教学时数：一课时。

一、导语设计：

从小学到高中，我们已经学习了不少脍炙人口的优秀诗篇。从上古的民歌总集《诗经》，到唐诗宋词元曲，包罗万象，美不胜收。可以说，我们已初步识得了中华民族文化宝库里最璀璨的明珠。不过，据我所知，有许多同学对于如何鉴赏古代诗歌的美妙之处，如何评价“明珠”的真正价值还是比较茫然的。

二 、教学过程

什么是鉴赏？

鉴就是判断，赏，就是按一定得审美标准说出好与不好的理由。

鉴赏的内容

古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。

高考对古代诗歌鉴赏评价的考查内容和方式

思想性 ： 形象,思想内容

艺术性: 语言 表达技巧

诗歌鉴赏考查内容口诀

古诗鉴赏不畏难，考纲要求记心间。

表达技巧与形象，思想内容加语言。

3、如何读懂一首诗

.用一个形象的比喻，都是就像泡茶，需要慢慢来！

古典诗歌的特点a 较小说和戏剧抒情性最强的文学形式

b 意象意境 一切景语皆情语

c语言精练含蓄

方法：

泡诗和答题都是读写训练。

抓住题目、诗序、故事、作者、标点，确切把握意象，句意连缀整合，不明了的意思根据相关意象、相关诗句推断，把含蓄、跳跃的诗句泡开，变成散文、故事、成人日记。

古诗演练：