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《论语》选读（2010年6月第3版）《六君子之风》优质课教案下载
教学过程：
一、激趣导入
课前播放影片《泰坦尼克号》中船沉没时，让妇女、儿童先上救生艇的片段。
1.同学们，刚才在影片中生死抉择之际，男士们主动让妇女、儿童先上救生艇之举，就是西方“绅士精神”的体现。这种精神无疑是西方民族文化的外化，成就其民族集体人格的独特的文化标识。
而我们中国也有这种独特的文化标识，却在国际化的今天被长久地淡忘，只不过我们不叫“绅士”，我们称之为“君子”。
而我们谈论的“君子”是一种怎样的形象，两千多年前的孔子早已对它有所描绘、设计，今天，我们就一起走进《论语》选读之六：《君子之风》，去探究中国文化中的“君子”形象。
君子画像
1.君子的风范
问1：孔子心中的君子是怎样的形象呢？
子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”——《论语·雍也》
【译文】孔子说：“里胜过了表就显得粗野，表胜过了里就会浮华，表里协调如一，然后成为君子。”
明确：君子应文质彬彬（文质兼备）（板书）。
过渡：这好像和我们一般的想法不太一样。一般我们都比较强调“质”（里），而忽略“文”（表），这和谁的观点一样？（棘子成）
学习第13章（12.8）
棘子成曰：“君子质而已矣，何以文为？”子贡曰：“惜乎夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也，虎豹之鞟犹犬羊之鞟。”
子贡子贡捍卫老师的观点，认为君子应文质兼备，即外在的行为表现应当与内在修养统一协调。
文：修饰，这里指对外在形式如仪容、举止、礼节等的修饰和讲求。（外在的行为表现）
质：指本质纯真朴实。（内在的修养）
明确：文质兼备与君子之称才相谐调。反之，衣衫褴褛，佩饰粗糙，谈吐阻滞，举止小气，抬手野蛮，投足张扬。这样就与君子之称极不对称。
2.君子的养成
过渡：那么，文质彬彬的君子应如何培养？（齐读1、2两章）
子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”（7·6）
子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉。”（15·18）
明确：1、2两章其实是“君子之风”的总纲。道、德、仁、艺是孔子培养学生（君子）的教学总纲；义、礼、孙、信，是君子行为的基本准则。
3.君子的修炼