《第一课新闻的生命在于真实》优质课教案设计

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网络在给我们提供便利的同时，满足我们的好奇心，给予我们充分的自由。网络上有海量的资讯，参差不齐的评论，各种随心所欲的情感文字。网络信息在娱乐我们，充实我们的生活的同时也在打扰我们，误导我们，甚至欺骗我们。而学生作为使用网络最多的一个群体，他们对网络本身有着亲近感，但由于缺乏人生阅历与思辨思维，在海量的信息潮中他们又很容易迷失自我，被流量影响自身的判断，因此我们很有必要在中学阶段培养学生独立、客观、理性地判断网络信息的能力。

三、教学目标

1.通过实例，探讨辨识媒体信息真伪的方法。

2.了解信息来源的多样性、多角度分析影响网络信息真伪的因素。

3.培养学生独立、客观、理性地判断事物的能力。

教学重点1.了解信息来源的多样性，多角度分析、探讨辨识媒体信息真伪的方法。

2.培养学生独立、客观、理性地判断事物的能力。

教学难点：培养学生独立、客观、理性地判断事物的能力。

四、教学方法：讨论法、分析法

五、教学过程

课堂教学过程设计

教学环节（时间/分钟）

教师的活动

学生的活动

设计意图

一、

课

前

准

备

查阅新闻写作相关专业书籍与学术论著。

查阅资料并整理归纳出影响新闻真实性的要素。

关注热点时事新闻，从中选择值得讨论的新闻话题

从近期典型虚假新闻中选取《大学生破解彩票漏洞获利380万, 被取消保研名额并获刑》印制并下发资料，提出阅读要求：归纳辨析新闻真伪的要素。

5.从近期热点话题中选取咪蒙事件，思考并整理相关评论；刊印