语文2003课标版《5宝黛之恋（上）》精品优质课教案设计

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讨论宝黛爱情悲剧的必然性。

教学重点;

鉴赏分析主要人物形象（林黛玉和贾宝玉）。掌握鉴赏人物的方法（肖像、神态、语言、行为、思想）。

教学难点：

了解宝黛爱情的基础，体会宝黛之间纯洁的爱情，领会宝黛爱情挑战封建礼教的叛逆精神。

教学过程；

导语

前面我们了解了《红楼梦》的前三回情节，引出了林黛玉进贾府这一回。因为黛玉进府，有了宝黛初会，宝玉见到了他日后的人生知己，拉开了宝黛二人爱情的序幕。那么，宝黛二人到底有着怎样的性格特点，哪里能暗示出他们心有灵犀，可以生发出爱情的萌芽呢、

宝黛形象分析

心有灵犀说（PPT展示）

问;两人初会时分别是什么杆菌，为什么会有如此感觉？

一见而熟，有前缘

问;能看出二人什么性格？

黛玉的谨慎（抓住“心里一惊”分析）

宝玉的直率（抓住“因笑道”分析）

黛玉形象分析

指名朗读有关黛玉肖像描写一段（出示PPT）

提问：从此段描写中可以看出黛玉的什么形象特点？

参考：多愁多情多病 弱不禁风 超尘脱俗 聪慧过人 美丽动人 小心谨慎等

（学生自由回答，老师评价肯定，可出示参考PPT）

这一部分为什么不写林黛玉的服饰打扮，是作者忘了吗？

学生讨论，教师总结：

不写服饰，是为了表现黛玉的内在气质和神韵。

显示出暴雨性格中不俗的一面:服饰装扮在他眼中不值一提,他只注意人物内在的气质和神韵.黛玉这株世外仙姝,也只有宝玉才能识得.

可见,