《红楼梦》选读《8王熙凤》集体备课教案设计

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读《红楼梦》，识王熙凤

【教学目标】

1. 知识目标：研读《红楼梦》第三回，分析王熙凤的性格特点。

2. 能力目标：学会运用多种手法来分析小说中的物形象。

3. 情感价值观目标：探寻我国经典作品中的精彩描写，深入体会中华经典著作的无限魅力。

【教学重点和难点】

1.教学重点：引导学生分析人物形象并探寻塑造人物形象的手法。

2.教学难点：培养学生的鉴赏能力，指导学生对于文学手法的鉴赏及掌握。

【教学策略和与教学手段】

在教学中主要运用多媒体现代教育技术，采取诵读式、情境式、启发式、问题式等教学方法。

【教学过程】

一 、导入新课

对于一篇小说来说，人物形象的塑造显得尤为关键，《红楼梦》中对于人物形象的塑造，无疑是古今中外文学作品中最成功的典范，其中四百多人物，各人各面，栩栩如生。尤其是大观园中女子众多，却各具特点（ppt显示）。“弱水三千，我只取一瓢饮”，今天，就让我们通过曹雪芹笔下的这位奇女子，来领略中国古代优秀文化作品的独特魅力吧！

【设计思路】紧密衔接上一课时，简洁的语言开启本课。

二、忆手法，明目标

1.先让我们回顾一下，小说中塑造人物的手法有哪些？（学生思考回答） （ppt展示种种手法；外貌、心理、动作、语言、细节、正侧.......）

2. 思考：本文5、6两段中作者从哪些方面塑造出了王熙凤这个人物形象？

（学生回答，ppt展示：出场、外貌、语言、动作等）

3. 教师根据学生课堂回答明确本课目标：

下面，就让我们以这些手法为切入点来共同走进这位传奇女子——王熙凤。

【设计思路】从已经掌握的手法入手，使得学生在分析人物形象之前能有一个抓手，在分析时目标明确。

研文本，品人物

欣赏87版影视作品中的精彩片段。（播放视频资料，激发学生兴趣）