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《2祝福》新课标教案优质课下载
授课地点：
《祝福》（剧本）教学设计
【教学目标】
能够区分剧本中的叙述语言和人物语言，掌握剧作语言的特点。
【任务分析】
1.教学目标的确定
学生在人教版必修三第一单元第二课中已学习鲁迅先生小说《祝福》，对于人物形象和情节、主旨有了一定的把握。但从比较的角度分析小说语言和改编后的影视剧本语言，或许是首次。本节课拟以夏衍改编的电影剧本《祝福》入手，使学生了解剧本语言的分类，并能够结合剧本掌握剧本语言的特点。
2.学习结果的类型
本课教学目标属于学习结果中的概念学习（能结合剧本《祝福》识别叙述语言和人物语言）及规则运用（能结合剧本《祝福》分析叙述语言和人物语言的特点）
3.学习的起点能力
对于电影剧本，学生在初中时接触过《音乐之声》（节选）等，但从剧本语言的角度分析的可能性不大，学生对于剧本语言的认知尚模糊。因此需要在教师的引导下明确概念，分析特点。
4.使能目标分析
本课教学目标中有概念学习（叙述语言、剧中人物对话涵义及类型等）及规则运用（剧作语言的特点及效果）两个目标
（1）剧本语言及其类型的使能目标：①能够理解剧本语言、叙述语言、叙述者语言及人物对话等概念；②能够在剧本中准确辨认剧作语言的各类型。
（2）剧本语言的特点及效果使能目标：①能够理解剧本语言各类型的表达效果②能够结合实例分析剧本语言各类型的表达效果。③能够简单分析剧本语言各类型的特点。
【教学重点】：即教学目标。
【教学难点】：分析剧本语言的特点及表达效果。
【教学时间】：1课时。
【教学过程】
一、导入新课
我们在必修三里学到了鲁迅先生的小说《祝福》，请同学带领我们回顾一下这篇小说的内容：谁？在什么环境中？什么命运？作者在批判什么？
根据对夏衍改编的剧本《祝福》的分析，你发现有哪些异同之处？（剧本的改编是否尊重了原作？）
二、以某一场景为例，教师示范介绍并认识剧本语言的术语：叙述语言和人物语言
三、分析剧作语言的特点。
1、叙述语言是否有画面感？