《9项链》优质课教案下载

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挖掘小人物身上的闪光点，感悟生活内涵。引导学生正确处理生活中的不幸和挫折。

锻炼学生分析能力和语言表达的能力。

教学重点难点：

1、分析人物形象，引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养学生对人物形象的评价能力。

2、挖掘小人物身上的闪光点，感悟生活内涵。引导学生正确处理生活中的不幸和挫折。

教学过程：

找同学复述故事情节

二、分析人物形象

在这十年中，罗瓦塞尔太太的外貌发生了怎样的变化？

(指名学生根据课文回答) （外貌和生活）

外貌变化了，那么她的性格是否发生了变化？

（要求学生从课文中找出根据）

C）这样的变化，对马蒂尔德来说到底是“断送了”她还是“拯救了”她呢？

（学生讨论回答，言之成理即可）

问：你是喜欢现在的马蒂尔德，还是以前的马蒂尔德呢？那么你认为作者喜欢哪个马蒂尔德呢？

（引出作者的创作观，看ppt）

e)莫泊桑没有流露出他的观点，而是把思考的空间留给了我们，那么我们就不要辜负作家的期望，好好思考如下几个问题。

（1）你怎样评价马蒂尔德？（或者说：你认为马蒂尔德是个怎样的人？要从文本中找根据。）对这样的马蒂尔德你是怎样的态度？你认为作者想表达怎样的思想呢？

提示：

可能是：虚荣的人-----讨厌，批判

诚信、坚强的人------钦佩，赞扬

不懂得珍惜生活拥有的人-----遗憾

被命运捉弄的人-------同情。。。。。。

（2）对马蒂尔德评价不同，那么对本文的主题理解便也不同，这也正反映出此文主题的多元化来，如《长恨歌》一般，仁者见仁，智者见智，只要言之有理。我们就不多做分析了。（如果有必要，可以根据学生思想现状分析虚荣的问题）

三、本文有没有让你感动的地方？（你从罗瓦塞尔夫妇身上发现了闪光点没有？）