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树状结构课件 及 smart notebook 软件
教学理念
本节课我将运用信息技术与英语教学整合,从而突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维独立性、主动性、发散性。
我设计的树状结构课件中有主目录,清晰呈现出本节课的五个主题活动,即Let’s guess! Let’s learn! Let’s chant! Let’s talk! Let’s sing!并通过超链接将主菜单和相对应的详细内容页面连接起来。这样在课堂上,我可以灵活地转向相应的分支展开的教学活动,教学内容由浅入深,学生更容易接受。
此外,通过在课件中插入音频、视频、动画,调动学生学习的积极性,让课堂更有趣味性,突破教学难点,达到事半功倍的效果。
利用smart notebook软件中丰富的资源库,根据本课教学目标,设计图片搭配游戏和摇骰子游戏,发挥 smart 软件的互动性和趣味性,帮助学生掌握表示活动的短语并操练目标句型。
教学过程
Warm up and lead in
T:We are going to learn Unit 3 Seasons Lesson2. In this class, we’ll have five activities.(PPT上呈现主目录,五个主题活动,即Let’s guess! Let’s learn! Let’s chant! Let’s talk! Let’s sing!并通过超链接将主菜单和相对应的详细内容页面连接起来。)
Let’s guess!
①Play a guessing game.
Let students guess which season it is by listening to the music and viewing pictures. Ask some questions about seasons.
T: Which season is it? Can you guess?
T:What’s weather like in spring?
②Play a word game.
When teacher says “spring”, students should say “it’s warm”. When teacher says “it’s warm”, students should say “ spring”.
(设计意图:复习关于季节的单词spring, summer, autumn, winter 及描述季节特点的句型It’s warm/hot/cool/cold.
在这个环节中通过播放有关季节歌曲的音频、视频,让学生猜对应季节,极大地调动学生参与活动的积极性,引导学生快速回顾有关描述季节的单词和句型,而且有助于提高学生的听力水平)
(二)Presentation
Let’s learn!
① Learn the key word “favourite”.
T: Do you like spring?
S: Yes.
T: Is it cold in spring?
S:No, it’s warm.
T: What can you do in spring?
S: I can fly a kite.
T: I like spring, too. Spring is my favourite season. I like spring very much. (板书 favourite,指导学生反复跟读,板书 What’s your favourite season? 学生反复跟读。)
②Learn the dialogue
Listen and answer: What’s Lily’s favourite season?