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语文2003课标版《二、汉字的性质和特点》优质课教案下载
会意：相合成意（例字……）
导入：（1min）
这是一个看字，看起来有点复杂，这个字是什么意思，为什么写成这样？
（如果有学生回答出读音和意思，那就请学生进一步说说意思怎么得来）
生活中，我们难免会遇到一些不常用的、甚至是生僻的汉字，这些字都是怎么来的？我们又该从何入手去了解他们的意义呢？这节课，就让我们一起继续走近汉字，看看能不能从创造汉字的方法里找到解决问题的线索。（板书：造字之法）
造字法概念：（5mins） （明确区别）
关于造字方法的问题，相信大家通过预习已经有所了解，哪位同学学愿意把你了解的造字法知识跟大家分享一下？
学生解释+举例——每个说完以后教师点出定义、概括、写例字——回答课前问题,问学生能否举例
（符号标记/部件组合）
汉字分组结果呈现：（16mins）
有了明确的概念进行指导，下面我们一起来看一下大家课前给汉字分组的结果，不确定的字做标记。（7mins）
象形——指事——形声——会意
森：象形直接描摹形状，会意是用几个字合在一起表示意义。三，多。
寸：用一横标记位置，没有实际意义的符号标记，会意字。
渐：语音变化，入派四声，草、闻等。
娶：它选取的声符刚好和它要表达的意思相关。有的字，不止一种划分方法。
有什么好处？方便记忆！
同学们对造字法的把握还是比较准确的，那么请同学们观察一下这些汉字，既然同一组汉字的构造方法相同，那么它们有没有可能形成一些共同点？你发现什么规律了么？（讨论4mins）
学生发言（2mins） 教师总结：（3mins）
结构：象形、指事多为独体字，会意、形声为合体字；（木 本 林 梅）
意义：象形字义实在，指事字义抽象；形声字突破了字形表意的限制，让汉字部件开始表声，
而同形旁的字意义往往相关。
汉字本质属性：（2mins）
经过学习，我们不得不感叹老祖宗的智慧。其实世界上许多不同的民族也都创造了自己的文字，用以记录自己的语言，可惜的是流传到现在还在使用的并不多。到今天，汉字已经成了现行文字中最特别的那一个，你们发现为什么了吗，汉字和你接触过的其他语言最大的不同是什么？
汉字的字形就有分辨意义的作用，换言之，汉字字形本身就有意义！并且每个字都是能读出来的。