汉语学习与应用（选修）（2005年8月第1版）《三、古今汉语的沟通》新课标优质课教案设计

高三文言文翻译的复习除了要训练实词、虚词、句式等知识点外，还应该关注翻译的评分标准，让学生知道答案应该怎样才能得分。另外全国卷的评分标准与广东卷的是有差别的，此教案的主要内容就落在广东卷和全国卷的翻译评分标准的差别——大意分的评定上。全国卷对大意分侧重在大意的落实，并且先判定大意分再看重点词，大意分的难度不大，多数同学能得到，而句中的重点词则难度较大，是有区分度的，这与广东卷的大意分严格落实到具体的重点词上是有区别的。本教案侧重对翻译评分标准中的大意分进行说明和训练。

（二）学情分析

高三的学生已经有一定的文言基础，熟悉文言的各个知识点。但是翻译的时候需要整合知识，运用能力要求高，学生的翻译状况并不理想。本教案旨在通过教与学生语法翻译的方法，让学生多一种梳理句子的途径，以更好应对全国卷的翻译评分方式。