《12.错误》新课标优质课教案设计

《12.错误》新课标教案优质课下载

3、掌握用比喻修辞、对比手法、矛盾修辞法的写作特色。

4、引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。

5、了解现代诗歌与传统诗歌的继承和发展关系，学会对比鉴赏诗歌的一些写作技法。

教学重难点

1、掌握用比喻修辞、对比手法、矛盾修辞法的写作特色。

2、理解诗中的传统意象及其文化内涵，体会诗人所表达的感情。

教学方法

1、诵读法

2、讨论法

3、比较法

4、讲授法、探究引申法

教学课时

一课时

教学过程

导语：

有些流行歌曲过耳即逝，而有些流行歌曲能长久流传。 台湾歌手周杰伦的《菊花台》，

从2006年传唱至今依旧魅力不减。除去旋律、演唱者等因素，它的流行与歌词运用大量古典诗歌元素有密切关系，这就是诗的力量！今天我们学习一首同样极具古典风、历经岁月仍广为传诵的台湾诗人郑愁予的诗歌《错误》。

揣摩诗的节奏，根据提示，自读诗歌两遍。

指名学生朗诵诗歌

听朗诵音频，跟读诗歌。

用自己的话概括一下诗的内容。

我给一位等待中的女子造成了误会，给她带来了希望与失望。

郑愁予被誉为当代的李商隐，他的诗风格优美、潇洒，请找出你最喜欢的一句，并说说理由。

江南、莲花、东风、三月、柳絮、城、青石、向晚、窗扉、春帷、马蹄

在中国古代诗词中，江南不单纯是一个地理上的区域概念，它几乎积淀成为美好如梦凄婉迷离而又让游子低徊伤感的幽远的意象。“我打江南走过”，自然便染上了凄清漂泊之感。