粤教2003课标版《16孔雀东南飞（并序）》优质课教案设计

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3 体会人物个性化的语言动作，把握人物性格。

一、初读课文后，说说你最喜欢谁？你对刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄有什么样的印象？

二、在封建社会中，女子被休是件奇耻大辱，为何刘兰芝反而还有县令和太守来为儿子求婚？

三、精读文中第10、13、14、18、22段，小组讨论以下问题。

1兰芝离开焦家时，为何要晨起严妆？

2刘兰芝对婆婆和小姑的态度有什么不同？

3刘兰芝回家后，刘母又重复了前文兰芝的话，这种繁笔的目的何在？

4写太守家准备婚礼的排场用了什么手法，有什么作用？

5求婚者都是什么人？写这些求婚者是否有利于塑造兰芝的形象？

四、人物个性化的语言动作也是本文的一大亮点，找出你最喜欢的对话，试着分析对话中所涉及到的人物的性格特点。

五、拓展：阅读汉乐府《陌上桑》，品味秦罗敷的形象。

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭（wō）堕(duò)髻，耳中明月珠；缃绮(qǐ)为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋(lǚ)髭(zī)须；少年见罗敷，脱帽著(zhuó)帩(qiào)头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。 “秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不(fǒu)？” 罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

东方千余骑(jì)，夫婿居上头。何用识夫婿？ 白马从骊(lí)驹(jū)；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白皙，鬑鬑(lián)颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”

六、课后思考：

1 既然刘兰芝有如此美好的品行，为何还会招致焦母的虐待直至被遣？

2焦刘两人必须要殉情才能捍卫他们的爱情吗？他们是否有其他选择？