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粤教2003课标版《寻觅节日诗情》优质课教案下载
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”二月春风，草长莺飞；放学儿童，忙放纸鸢。这便是清代诗人高鼎为我们描摹的一幅快乐幸福的童年画卷!今天，老师将带领大家一起走回童年，走进纸鸢，走进风筝的世界!
三、教学过程:
首先，让大家先分享一段视频(一段来自享有“世界风筝之都”—山东潍坊的“牛人放风筝”的视频!）
看完这段视频，你们心理是不是有一点小激动?你们的小心心是不是插上了翅膀飞到×××公园去了?别着急，我们要坚信:面包会有的!牛奶会有的!外出放飞风筝的愿望也是会实现的!当然，在激动之余，你们是不是还有这样一些小疑问:譬如风筝起源于何时，风筝的最早用途是什么，风筝的制作步骤又是怎样，等等。那好，接下来就让我们带着这些问题进行下面的学习!对了，老师差点忘了，我现在郑重申明:今天课堂的主角是你们，所以，我这就把课堂的主要阵地—讲台交给大家了。
首先有请李明鑫同学!大家掌声鼓励!(说明:李明鑫:大家好!我是李明鑫，我今天给大家讲讲有关风筝的起源……，张晓薇:大家好!我是张晓薇，今天给大家带来的是有关风筝制作步骤……)
感谢两位同学的精彩分享!
从墨子的“斫木为鹞，三年而成，飞一日而败”的木制风筝，到蔡伦发明纸张之后的纸质风筝；从鲁班的“制木鸢以窥宋城”，到而今的群众性体育娱乐活动，风筝距今已有2000多年的历史了。在2000多年的滚滚历史长河中，风筝曾经寄寓了人们哪些美好的期盼和愿望呢?下面有请吴泽雨同学，掌声鼓励!(说明:吴泽雨:大家好!我是吴泽雨，今天我给大家讲讲有关风筝的图案寓意……)
感谢吴泽雨同学的精彩分享!
感叹祖辈们无与伦比的聪明才智，感叹祖辈们创造了如此丰富而美好的风筝世界!他们仅仅借用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，便构成了“一句吉语一图案”的风筝艺术形式，从而寄托了人们对幸福、长寿、喜庆、吉祥的永久期盼和美好渴望!
当然，有同学也许会发问了，如此丰富而美好的风筝世界，怎么不见那些多情且多才的文人墨客呢?
那好，接下来就让我们一起走进文人的风筝世界!
请大家翻到《导学案》的“探究案”部分，请大家选择其中至少一首，借助小组的力量，完成阅读赏析，再进行个人分享!
《纸 鸢》
（宋）寇 准①
碧落②秋方静， 腾空力尚微。
清风如可托， 终共白云飞。
①作者寇准（961-1023）字平仲，北宋政治家、诗人。宋太宗时举进士，后擢升为相，太宗嘉之，以 比魏征。寇准死后宋仁宗谥号忠愍。 寇准的诗受晚唐派影响，情景交融，清丽深婉。
②碧落:指天空。
该诗虽题名为《纸鸢》，但诗中却不见“纸鸢”二字，甚至也看不到纸鸢的形象。诗人意在借物写景，状景抒怀。前句写环境气氛和眼前所见：初秋晴朗的天空，风力不大，风筝难以升空高飞。后句遐想抒怀，借风筝只有凭借风方可旁云而飞的现象，抒发人事腾达还需有所依托的感叹。
《观村童戏溪上》
（宋）陆游
雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。