《寻觅节日诗情》新课标优质课教案设计

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（1）挖掘海丰本土特有的人文资源，引领学生在实践活动中，了解海丰的历史、现在与未来，感受海丰的人文美，激发学生“爱我海丰”的家乡情怀

（2）培养学生搜集、选择、处理信息的能力，学会制作课件

（3）提高学生对生活和文学的感悟能力及大胆尝试创作的能力

（4）培养学生自主、合作、探究式学习的习惯

（说明：学生虽然生在长在海丰，但对海丰的地理位置、文明起源、民俗民风等却知之甚少。因此，充分发掘这些本土资源，并进行有效开发与实施，让学生在置身于几千年前的文化空间，倾听文物古迹叙说的历史故事，发现这些反映当时文明程度的实物见证所具有的历史、科学、艺术价值；让学生在参观在寻访名人的过程中发展人格精神，激发家乡情怀，培养继承和发扬优秀本土文化的思想感情。）

执教班级

（三）活动时间

活动地点

（五）活动准备工作

这是一堂以课外为主，课内为辅的活动课。

（1）教师在活动前予以指导，明确活动任务。

（2）要求学生根据自己的兴趣爱好，围绕某个名人或某处古迹，甚至多个名人或多处古迹进行活动。

（3）成立活动小组，由组长负责分工，根据各自兴趣以及专长的不同进行分工；分工有利于培养每个学生的责任心和协作精神，发挥每个人的特长，全员参与，团结协作，先搜集资料，再选择与整理资料，并制作成课件或是视频。在开始探究学习之前，提供给学生一点参考意见：这是一个小组合作学习、探究的过程，而不是个人单独去完成的；请多花时间去搜集信息，这会对你的研究大有帮助；每个小组应当制订好自己的任务时间表，这样将有利于你们控制时间；如果你发现了可以帮助别人进行探究活动的信息，请及时与人分享。

（4）汇报时运用竞赛形式，评出一等奖一名，二等奖两名， 三等奖两名。有学生担任评委，评委要求发言点评。

（5）由学生讨论出评分标准并预先公布。

课件设计内容充实，有条理表达流畅、有感情，讲解有创新组织、合作20分30分30分20分（六）活动过程

（1）教师随时指导、督促、提醒、检查。课件内容要求有标题。背景不能太花哨，重点突出。可以将搜集到的资料存放在同一个文件夹中，方便最后的整理及制作汇报材料。围绕本组的主题，组内成员将搜索的资料进行交流与整合，并经过讨论，最后形成汇报成果。由组长主持，并记录要点。

（2）确定最后整理资料的人，要求专心品读汇报材料，并有条理地整理。把整理好的材料交给课件制作者。

（3）确定课件讲解人，要求大胆，普通话标准，熟悉课件内容，讲解要流畅有感情，讲解形式有创新，做好充分的发言准备。时间不得超过10分钟。

（4）民主推荐学生评委、抄分员、记分员，民主推荐主持人。

（5）教师指导主持人写作串词，如主持人激情导入：

海丰取义于“南海物丰”，历史源远流长，是广东省第一批历史文化名城。?海丰自古民风淳朴，人文蔚然，古迹新景，互为辉映，山清水秀，地灵人杰，让我