《文言实词（1）》优质课教案下载

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二、教材分析

（一）本节课在教材中的地位和作用

文言实词是构成文言文的主体，是读懂文言文的关键。学生通过归纳整理文言实词知识，熟记其本义及引申义是基本功。所以，这一内容在教材中有着极其重要的地位和作用。

（二）学生情况

任教班级学生入学时的语文成绩很不理想，很多同学对语文兴趣不大。但经过大量自主、合作、探究式课堂教学改革实践，很多学生都在一定程度上逐渐恢复了对语文的浓厚兴趣，展现出轻松幽默、思维敏捷、发言踊跃、气氛融洽的课堂学习特点。本节课的教学环节即是根据该班学生的特质而进行设计的。

（三）教学目标

（1）知识目标：

1理解并准确记忆“间、相、本、爱、除、鄙、素”等七个重要实词的本义。

2寻找引申义与本义及引申义之间的关联，从而理解并熟记引申义。

（2）能力目标：

以“串词成句”为载体，寻找适合自己的个性化记忆方法，准确记忆每一个实词的引申义，以提高解题能力。

（3）情感目标：在分层、自主、合作的小组学习过程中，训练学生自主、协作学习的能力，让学生探索古人造字的由来和个性化的记忆方法，体验探索与创造的乐趣，增强学习语文的兴趣。

（四）教学重点和难点

教学重点为：

1理解并准确记忆“间、相、本、爱、除、鄙、素”等七个重要实词的本义。

2寻找引申义与本义及引申义之间的关联，从而理解引申义的由来。

教学难点为：

以“串词成句”为载体，寻找适合自己的个性化记忆方法，准确记忆每一个实词的引申义。

以提高解题能力

三、教学方法和手段

1教学方法：

本节课采用看图探究法、启发式教学法并适当地运用多媒体教学。

2学法：以学案为载体，通过分层、自主、合作的小组学习以及主体多元化评价来帮助学生体会本节课3所设定的教学目标。

3教学流程

看图识本义——推演引申义——串词成句——归纳本义及引申义——分层练习（包括简单练习及拓展训练）——小结