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《少年情怀都是诗》教案优质课下载
情感态度与价值观：感受美好，并进行诗意的表达，培养学生对现代诗的兴趣爱好，培养学生热爱生活的情怀。
教学设计说明：
粤教版语文必修二第二单元为现代诗单元，本节课是课文内容的拓展课，是结合课文表达交流活动“少年情怀都是诗”的诗歌活动进行设计的。本教学设计根据本诗歌活动开展一次诗歌欣赏、创作与表演活动，课堂上推荐部分作者朗诵自己创作的诗歌。
本节课主要为两个环节，一为欣赏名家海子表达美好情怀的诗作，一为学生习作朗诵活动，让学生自己表达自我，展示自我。
3.本节课设置为展示交流活动课，课堂的主角是学生，老师主要起组织引导作用。
课前准备：
现代诗创作技巧学习和创作练习。
上网查阅海子的资料，了解诗人的诗作，推荐学生阅读燎原的《扑向太阳之豹——海子评传》
阅读海子诗歌，写好“我欣赏”(用一两句话评价海子的诗歌)。
根据“感受美好，诗意表达”的主题活动创作一首现代诗，小组内部进行阅读交流，每小组推荐一位同学的诗作出来，准备在堂上展示，小组成员写好“我推荐”（代表小组成员的推荐语）。
诗歌创作题目：亲情、友情、爱情、真善美、日出日落、一草一木……世间一切都有其美好的一面，让我们用发现的眼睛去感受这世界的美好吧！让我们诗意地表达吧！请为它们创作一首现代诗，主题自定，题目自拟，字数不限。
课堂流程：
堂上对海子的三首诗歌进行欣赏交流，每首诗歌推荐一位同学来展示“我欣赏”(用一两句话评价海子的诗歌)。
老师进行简单的点评，对海子诗歌“美好情怀”作总结。
小组成员读 “我推荐”（代表小组成员的推荐语）。
“我朗诵”环节，学生朗诵自己的诗歌习作。
老师总结发言。
6.课后将全班同学的诗歌习作收集起来，制成电子文档，利用一个早读课布置全班同学一起朗诵全部作品。
堂上欣赏交流诗歌三首（海子的诗）
活在珍贵的人间?
活在这珍贵的人间?
太阳强烈?
水波温柔?
一层层白云覆盖着?
我?