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粤教2003课标版《亦直亦曲抒情怀》优质课教案下载
【精彩的议论抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。材料（记叙、描写）是文章的“血肉”，思想（议论、抒情）是文章的“灵魂”。作者对材料的深入挖掘则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程，否则文章不会有深刻的思想。】
三、文段欣赏（看每段的议论抒情有什么特点）：
1、我越来越清楚地认识到当初是多么幸运。我有这样一个母亲，她会说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有这样一个父亲，他会说：“一塌糊涂，糟糕透了！”一个作家，应该说是生活中的每个人，需要来自母亲的力量，爱的力量，它是灵感和创作源泉，但仅有这点是不全面的，可能会把人引入歧途；它还需要警告的力量来平衡，“观察、倾听、总结、提高。”（《精彩极了和糟糕透了》）
2、一场小雨过后，推开窗，第一次发现，巷子里弥漫着淡淡的苔藓幽香。一路望下，那缕阳光穿过青黑润湿的老墙，将爱意化为七色的光彩，毫不吝啬地将美丽赋予了巷子里的花草。不，应该是赋予那永不止步地追逐阳光的女孩。因为仅仅一缕爱意编织成的阳光，她却营造了一个美如夏花却又纯如冬雪的天堂。（王雪瑞《一缕阳光》）
3、55岁的林南珍是浙江东阳市惠民公交公司的一名驾驶员，负责从东阳汽车东站到珊瑚里路段。昨天（2011年1月26日）上午7点28分，他像往常一样，将公交车从汽车东站驶出，开始新一天的工作。20多分钟后，他倒在了驾驶座上，从此再没醒过来。在生命的最后一刻，他努力踩下刹车，紧急把车停了下来，车上30多名乘客安然无恙。是什么力量使一个普通司机坚持到生命最后一刻？是高度的责任感！假如没有高度责任感的驱使，在身体极度不适的情况下，面对眼前涌动的人流和车流，林南珍就不能作出如此惊人之举！后果也将不堪设想！
4、在汶川大地震后，人们从废墟中挖掘，见到最多的场面是父子、母子、师生抱在一起，他们只想用自己的身躯为孩子挡住断墙残砖带给他们的恐惧，以求孩子能够生还。我想，爱的表现有千万种，而这生死相拥的悲壮场面却是让人最悲戚、最震撼、最不忍将其分开的伟大而平凡的爱的姿势！（《爱的姿势》）
5、那天，在车上，我脑海中不断浮现儿时的情景：东河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下了车，蓦地发现，有一位老人，拄着拐杖，痴痴地望着路，我的泪水夺眶而出。这痴痴的身影化作世上最美的音符，绽放了世上最温馨的爱……（刘中基《东河歌谣》）
6、“妈……”看到了，妈妈微笑着站在我面前。她上上下下打量我，目光那么亲切，我的思想很快与这爱抚的目光融化为一体，声声问寒问暖的话，充满了无尽的爱意。短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语，望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲，您的目光让我知道您是我遮挡风雨的荫蔽！可当我长高可以成为别人的荫蔽时，您会在何方了呢？（《妈妈的目光》）
四、堂上练习：
1、下面叙述之后有三段议论抒情的话，你认为哪段最好？为什么？
朱老师经常给我们讲科学家的故事：著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了200多年来无人攻克的难题；发明家爱迪生怎样刻苦钻研，废寝忘食，一共有一千三百多项发明；诺贝尔怎样舍生忘死地试制炸药；居里夫人怎样被放射元素夺去了健康……他讲伽利略、牛顿、爱因斯坦，他讲华罗庚、陈景润、李四光……
A．老师了解的是那么多，知识是那么渊博，讲得是那么生动，真令人佩服。
B．老师在教育我们，从小要立志，要向科学家学习，努力攀登科学高峰，将来为社会作出贡献。
C．为了科学的发展，人类的进步，他们甘愿牺牲个人的一切，老师在告诉我们：要这样对待事物，要这样对待工作，要这样看待生命的价值，做无愧于时代的有志青年。
2、在下面这段话两处空格分别写上一段议论抒情的话。
茶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把它们拿到班里去，让吃汉堡的同学看看这“老掉牙”的东西。这是“最生活”的东西——外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。我想，
。
我便大胆地将茶蛋拿到班里，真诚地与同学们分享。同学们没有笑我……我释怀了——因为
。
五、写作训练：
天快亮，月光陪伴街灯，像初次送他回家的恋人。车窗外，夜色退向身后，空出一半多美的清晨。还有谁，舍了昨天黄昏，来同我作个天涯陌路人。想念的，孩子眼里纯真，讲了一半的故事还在等我完成。回家，破了洞的睡衣里面让心有段自由的旅程。回家，卸了妆的面孔背后，是我梦中细细的鼾声。（节选自林魏的歌曲《回家》）
请以《回家》为题写一篇记叙文，要求有适当的议论和抒情。
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