《12鱼书》新课标优质课教案设计

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（二）过程与方法

有感情地朗读课文，感悟作者在文中蕴涵的精神追求。

（三）情感态度与价值观

1、体味作者对书信的喜爱之情和对人间真情的渴盼。

2、让学生珍视书信文化深厚的情感美，并更好的继承和弘扬传统文化。

二、教学重难点

仔细品析文中关键语句，体悟作者思想感情。

三、课时安排 一节

四、教学方法 ：合作探究法，讨论点拨法，朗读法。

五、教学过程

（一）新课导入

1、 书信的重要性。

2、检查课前字音预习情况。

（二）合作探究

1、文章结尾段中的“‘从不谒人贪过客，惯迟作答爱书来’,正好为我的心情写照。”这句话透露了作者对“鱼书”怎样的情感？

情感：“爱书”， 即喜爱书信，期盼收到来信。

2、“鱼书”的意义价值是什么？

意义价值：“鱼书”是友情的表征，能缩短心灵距离，是精神的密接，能调节心情，是文学隽品，保存了生命痕迹（包括友情聚散、曲折际遇、社会病态）。

小结全文的情感： 对书信的喜爱 对真情的渴盼

（三）辩论赛

正方辩题是：信息时代需要纸质书信。反方辩题是：信息时代不需要纸质书信。

（四）课下练习

1、再次体会《鱼书》中词句的优美。

2、按要求写一封信：

近日，一则特殊的广告引起了人们的关注，内容如下：“小兵（化名），我要跟你脱离父子关系！ ”“你小的时候说爸爸是你的英雄，你喜欢跟着爸爸……但你变了，不爱理我了！你的微信朋友圈我看不到了！ ”“前20年你是我儿子，后60年你是我兄弟！ ”