粤教2003课标版《15赤壁赋》优质课教案设计

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能力培养目标

培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力

培养对精品诗文的整体把握能力，能知人论世领悟文旨，理通思路，赏析表现手法

德育渗透目标

培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神

（四）、教学重点、难点

理解体会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言，是本文学习的重点；了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，是理解鉴赏上的难点。

教学方法：

介绍与课文相关的作者生平经历，力求知人论世，较深入地把握作者的思想情感。

反复诵读课文，体会文章的语言与语境之美。

学生活动设计

（1）、第一课时，先诵读全文，把握全文大意；而后重点诵读一、二段，体会景、事、情交融的艺术境界，把握课文情感发展的脉络。

（2）、第二课时，重点诵读主客问答部分，深思其中蕴含的情感与哲理。

三、课时安排：两课时

第二课时

教学目标

了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。

理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义

培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。

培养学生用于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。

教学重点、难点

了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。

理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。

教学过程

（一）温故而知新：