必修2《16项脊轩志》优质课教案下载

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教学目标：

1.了解本文平淡的叙述中蕴含的深情；

2.学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

教学重、难点：通过细节描写感悟作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。

教学方法:?朗读法、合作探究法

课时安排：1课时

教学过程：?

一．创设情境，导入新课：?

“余读归震川文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。”（齐读）?这是黄宗羲评价归震川即归有光的一段话。从这段话中可以看出归有光的文章有什么特点？（寓深情于琐细）?

今天，让我们一起走进项脊轩，去感受归有光的一往情深。

二、走进项脊轩，体味情感。

归有光在项脊轩中有过怎样的感情体验？从文中找出可以概括其情感的句子。

明确：“予居于此，多可喜，亦多可悲”（《项脊轩志》名为记物，实是记人记事）

因何而“喜”？（5分钟）

（1）自由散读，概括“可喜”之事，并用笔圈画出能体现作者可喜之情的语句，试做简单分析。

明确：

修轩：“不上漏”“洞然”“增胜”——喜爱?

读书：“偃仰啸歌”“万籁有声”“小鸟啄食，人至不去”“风移影动”——自得其乐

全班齐读“可喜”段落。

小结

作者着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景；幽静的环境，快乐的读书生活，给作者带来无限的乐趣。这种可喜与下文的可悲之事，形成鲜明的对比。

2.为何而“悲”

（1）让作者“可悲”的人或事有哪些？

明确：叔伯分家、老妪忆母、大母探孙、爱妻早逝

作者所记的这些“可悲”的人与事中，有哪些细节描写特别传情，给你留下了深刻印象？试做赏析。（放出相应段落的文字，学生上台划出来并做鉴赏分析）