《17与妻书》优质课教案下载

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【学习目标】

1．通过朗读，抓住关键语句，体会理解作者对妻子的深挚情感。

2．理解烈士在家国之爱的两难选择中作出抉择的情感历程。

3. 引导学生思考生命的价值、生死的意义，树立积极的人生价值观。

【学习重、难点】

1．重点：抓重点句品读作者对妻子的深挚情感；思考生命的价值。

2．难点：理解烈士舍家为国、舍生取义的情感历程。

【教具准备】?多媒体幻灯片

【课时安排】三课时，本课时为第三课时

【学习过程】

一、画外音导入

画外音响起【ppt出示】“浩气长存”人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路，他们的精神如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发光。

【过渡】：在中国近现代历史上，无数先烈，为了国家和民族，舍弃了自己的家庭和爱情，甚至献出了宝贵的生命。《与妻书》的作者林觉民就是其中之一，在前面的课文学习中，有同学发出不同的声音：（ppt显示学生随笔中的观点）“林觉民，扔下妻子儿子不管，死得一点价值都没有”。这也是大家在文章学习中出现的比较突出的问题，本节课我们就来一起探讨一下。

二、爱不爱——体会本文的至情，理解作者对妻子的深挚情感

1.大家已经读过这封绝笔信，你觉得林觉民到底爱不爱他的妻子呢？

【明确】 “至爱”

2.文章哪些地方表现了这种“至爱”之情？找出你感受最深的片段，读一读，品一品其情感内涵。

【活动】学生朗读，品味；发言展示，说说理解和感受。

教师引导学生有感情朗读精彩片断（配乐：琵琶语），并及时评价

【总结】：声泪俱下的倾诉；生死之的谈话；甜蜜生活的回忆；离家难诉的悲痛；灵魂相伴的期望……感人心者莫先乎情，《与妻书》的字里行间倾注了林觉民的一腔柔情，爱怜交织，悲痛欲绝，心如撕扯。他为妻子着想无微不至，用事实说明他绝不是一个无情的人。

三、为何不顾——理解烈士在家国之爱的两难选择中作出抉择的情感历程

【过渡】既然如此至爱妻子，为什么还要扔下妻儿不顾、勇于就死呢？林觉民是怎么想的？

【活动】学生结合文中语句思考，表达自己观点，教师及时评价。

【明确】

1.生逢乱世，朝夕不保