粤教2003课标版《19兰亭集序》精品优质课教案设计

粤教2003课标版《19兰亭集序》精品教案优质课下载

教学重难点：

理解作者感情的变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。

学情分析：

学生文学基础较为扎实

教学方法：

以点拨法为主，辅以诵读法、情境创设法等

教学辅助：

多媒体课件

教学过程

一.导入：

非常高兴今天能有这样一个和同学们亲密接触的机会。在正式上课之前，我们先来玩一个小游戏。上面已经给出了三个关键词，请同学们猜猜这是哪一个既有才气又有名气的贤士？反应非常快，没错，他就是书圣王羲之。如果让你们给一个关键词呢？看来我们很有默契，《兰亭集序》。《兰亭集序》是王羲之的代表作，被推为“天下第一行书”。然而它的价值是否只体现在书法艺术上呢？接下来，就让我们一起走进这一篇文章，领略它的无限风光。

二.释题

永和九年，暮春之初，王羲之等众多贤才会集在兰亭，饮酒赋诗，将他们所作的诗编成诗集，由王羲之写序，交代了诗集创作的原因。《兰亭集序》是否只在交代这个原因？请同学们翻开课本到一百一十一页。

三. 自主梳理，感知全文

我们先正音，每词读两遍，癸丑，癸丑，开始。

读得不错，另外再注意一下通假字，悟言一室之内的悟，通会晤的晤；趣舍万殊的趣，通趋向的趋。很多同学已经在原文中标注出来，看来预习得很充分，特别好。

接下来请大家一起朗读全文，整体感知一下。《兰亭集序》，王羲之，开始。

问题：请从原文中找出最能体现作者心情变化的字眼，并划线标示。

大家都能注意把字音读准，很不错。不过，《兰亭集序》中作者的心情其实是有所变化的，大家似乎还没有能很好地把握到这点。那么现在就请同学们从原文中找出最能体现作者心情变化的字眼，并划线标示。

找到了的话，请给我一个坚定的眼神。看来大家都已经找到了。这几个字眼，分别是，乐，痛，悲。找得很快，而且很准确。

我们先来看这个“乐”字，它在原文第二段的最后一个语句，“信可乐也”，信的意思是确实，确实是快乐啊。王羲之怎么会发出这样的感叹呢？要明确这一点，不妨让我们一起回到永和九年暮春之初的那个兰亭。

五. 创设情境，体悟其乐

问题：现在的你正乐处千百年来文人墨客魂牵梦绕的那场兰亭盛会之中，你因何而乐？前两段中哪个语句正好写出你的心声？划出来,读给同桌听听，再和我们说说。

现在的你正乐处千百年来文人墨客魂牵梦绕的那场兰亭盛会之中，你因何而乐？前两段中哪个语句正好写出你的心声？把相关的语句划出来，划好后，先把笔放下，再读给同桌听听，然后和我们说说。

来，请你跟我们大家分享一下，你划了哪个语句？