粤教2003课标版《6、寂静的春天》新课标优质课教案设计

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本课的教学对象是高一年级的学生，语文教学中，能力培养比知识传授更重要、价值观培养比知识传授更重要。

学生通过以前所学能把握学习说明文的要求，积累了阅读说明文的一般方法，引导学生积极参与课堂教学的方式，也易于他们对本文的教学内容产生兴趣。

教学目标分析

作为典范的说明文，教学内容的设计充分体现工具性和人文性教学目标的要求，根据这一要求，把本课的教学目标设置为：

诵读全文，找出春天“寂静”的原因。

筛选信息，概述化学药品是如何破坏地球生态环境的。

精读语言，分析重点语句所表达的意思。

小组拓展学习，利用网络资源，收集其他导致春天“寂静”的原因，分析生态环境被破坏的现状及原因，提出解决的措施，培养环保意识，保护地球，从我做起。根据要求，制作展示材料。

重难点分析

根据单元总体目标和教材特点，确立了如下的教学重点、难点：

教学重点：

1、筛选信息，概述化学药品是如何破坏地球生态环境的。

2、精读语言，分析重点语句所表达的意思。

3、小组拓展学习，利用网络资源，收集其他导致春天“寂静”的原因，分析生态环境被破坏的现状及原因，提出解决的措施，培养环保意识，保护地球，从我做起。根据要求，制作展示材料。

教学难点：

精读语言，分析重点语句所表达的意思。

小组拓展学习，利用网络资源，收集其他导致春天“寂静”的原因，分析生态环境被破坏的现状及原因，提出解决的措施，培养环保意识，保护地球，从我做起。根据要求，制作展示材料。

五、教法学法

根据对教材、教学目标、重难点及学生情况的分析，本着教法为学法服务的宗旨，确定以下教法、学法：

教法及确定的依据：

创设情景法。课堂上用与环境有关的内容导入，创设情境。

研讨探究法、多媒体展示法。通过探究解决重难点，多媒体展示丰富课堂的形式，激发学生的学习兴趣。

学法及确定的依据：

学生学习过程的重点是在文本研习过程中不断提取、筛选和概括重要信息，整合知识，贯通阅读能力，教学中不能单调地灌输说明文的学习重点，要让学生在不断的自主学习的过程中，体会教学的重点，解决难点。所以，可主要采取以下几个方面的学法指导：

预习法。课前通过布置预习提示，让学生在课前做好整体感知文章的工作，在课堂上展示，教师通过引导分析把握文章内容。