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师梦圆高中语文教材同步粤教版必修39、药下载详情
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《9、药》优质课教案下载

1.学生无法理解《药》中的看客们;

2.学生写作常常出现“词穷”的现象,面对社会事件大多只能贴标签式地评论;

3.学生无法理解经典作品中的“悲剧”,难以产生同理心,无法拥有悲悯情怀;

备《普通高中语文课程标准(2017年版)》

《前言》部分一开篇即写到:党的十九大明确指出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

“关于学科课程标准”部分明确指出“更新了教学内容”,“以主题为引领,使课程内容情景化,促进学科核心素养的落实”,“有机融入社会主义核心价值观”。

“学业质量标准”里也指出“引导教学更加关注育人目的,更加注重培养学生核心素养,更加强调学生综合运用知识解决实际问题的能力”。

语文科的“基本理念”中明确了“坚持立德树人,充分发挥语文课程的育人功能”、“以核心素养为本,推进语文课程深层次的改革”、“加强实践性,促进学生语文学习方式的转变”、“注重时代性,构建开放、多样、有序的语文课程”。

备高考

近几年现代文阅读增加了非连续性文本的阅读;

近两年的高考作文都非常注重学生的关联能力;

备中钧价值理念

中钧精神:心怀天下,学至精微;

中钧哲学:敬天爱人,知行合一;

中钧心法:惟精惟一,至诚不息。

具体做法:通过组建以“悲剧”为主题的群文阅读,让学生加强感性认识,引入悲悯情怀,把它渗透到语文教学中,让学生积累更好的语素,运用更好的视角来体验和评价“陌生人的悲剧”。

【开展群文阅读活动】

一、学习目标

语言建构与运用:在阅读过程中,通过主动的积累、梳理和整合,形成个体言语经验,发展在具体语言情境中正确有效地运用核心词体察“陌生人的悲剧”,学会用核心词对相关的现象进行交流沟通。

思维发展与提升:在阅读活动中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维和辩证思维的发展。能够对社会上千百人如何看待“陌生人的悲剧”的现象进行有效的思考。

3.审美鉴赏与创造:在阅读活动中,通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味,并在此过程中逐步掌握如何对待“陌生人的悲剧”的情感体验。

4.文化传承与理解:在阅读活动中, 继承与弘扬中华优秀传统文化中关于如何对待“陌生人的悲剧”的思想内核。增强文化自觉,提升文化自信。(根据实际情况引入)

二、活动用时:两周

课外阅读一周

课内安排:3课时

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