必修3《12、荷花淀》优质课教案下载

必修3《12、荷花淀》优质课教案下载

言简意无穷 美在和谐中

——《荷花淀》教学设计

【教材分析与设计理念】

新课标要求高中小说教学“注意从不同的角度和层面解读小说，提高学生阅读能力和鉴赏水平”，要求教师在小说教学中必须以学生为主体，从文本出发，“提高学生个性解读能力，丰富情感体验，完善人格修养，升华人生境界。”孙犁的《荷花淀》是粤教版必修3中的扩展阅读课文，情节曲折跌宕，内容通俗易懂，主题明确深刻。小说虽以抗日战争为题材，但语言“如诗如画”，氤氲着和谐的人情美，以及与之融为一体水乡环境的诗意美。

讲授此小说时，大多教师遵循常规小说教学方法，侧重从故事情节、人物形象、小说结构等方面进行分析。而本人根据所教学生的实际情况（拥有较好的阅读基础与鉴赏能力），在设计教学时，侧重从《荷花淀》的景物描写、细节描写与人物对话等方面引导学生用自己的心灵去感受孙犁“诗化小说”的特点——诗意美、和谐美及人情美；开展小型课本情景剧扮演、语言改编、分角色朗读等活动激发学生学习兴趣；通过展示图片资料、播放音乐等创设情境，引导学生全身心投入，从而提高学生的感悟能力与鉴赏能力；并且通过以读促写，提高学生记叙文写作能力。文学鉴赏“大体则有，定体则无”，在教学过程中鼓励学生表达自己的观点，老师作适当点拨与引导。

【设计创意】

改变传统小说教学从分析“三要素”入手的模式，从文本语言出发个性解读小说的诗意美、和谐美及人情美。

遵循“以生为本”原则。学生自主预习，教师适当布置任务，如主题概述、改编语言等，课前教师收集、整理学生预习反馈的信息，课内就学生预习时存在的问题引导点拨；就学生改编的精彩语言，引导学生对比文中语言进行品味鉴赏。

改变教师全部指定欣赏重点的方法，放手让学生欣赏与探究自己喜欢的对话、环境描写与细节描写。

建立新型多媒体课堂教学。通过展示图片资料、播放音乐等创设情境，引导学生全身心投入；采取小组合作探究的方式，鼓励学生沟通交流，发表自己的见解；通过学生分角色表演小型课本剧、语言改编等活跃课堂气氛，激发学生探究兴趣。

拓展研究引导学生深入挖掘课文内蕴，并针对高一学生记叙文写作技巧单一、语言生涩无文采的现状，以读促写，提高学生记叙文写作能力。

【教学目标】??

?1、知识和能力：揣摩环境描写、细节描写及人物对话，体会小说诗意美、和谐美和人情美，提高学生的品读鉴赏能力，并能以读促写，提高学生记叙文的写作能力。

2、过程和方法：通过分析几处极具表现力的环境描写、细节描写及人物对话，开展小型课本剧扮演、分角色朗读、语言改编等活动，引导学生合作探究小说内蕴及写作特色。

3、情感态度和价值观：领略小说的诗情画意、和谐美及人情美，培养学生爱生活，爱家乡，爱祖国的伟大情怀。

【重点】掌握以对话、细节描写来刻画人物的手法。

【难点】赏析环境描写，掌握诗体小说特点。

【教学方法】合作探究、情境剧扮演、比较分析、语言改编、分角色朗诵

【课时安排】1课时

【教具准备】多媒体课件

【课前准备】?1、布置预习。

查找相关资料了解孙犁及其作品，用小标题概括课文故事情节，概述小说思想主题。?

用诗的形式改编小说第一段或第三段。

改写小说中你最喜欢的对话，并对比分析人物语言及人物形象的不同。（语言可以犀利明快、风趣泼辣、俏皮幽默）

= 4 \ GB3 \ MERGEFORMAT ④ 以“我与春天有个约会”为题，写一段不少于三百字的记叙文片断，力争有细节描写、对话描写与景物描写。